Volta às aulas presenciais em Jaguaribara divide opiniões de professores, pais e alunos

Por Eduarda Diana e Lianne Ceará

Mesmo com o aumento de casos da Covid-19, Jaguaribara obedece o decreto do governador do estado, Camilo Santana (PT) e as aulas presenciais devem estar de volta ainda neste primeiro semestre de 2021. O assunto vem dividindo opiniões - alguns pais incentivam a reabertura das escolas alegando que os filhos têm dificuldade de aprendizagem virtualmente, outros dizem não sentir segurança para que os filhos retornem às escolas e preferem que continuem estudando em casa.

“Se as aulas presenciais voltarem, só penso numa coisa: os casos iriam voltar a subir porque apesar de todos os cuidados seria difícil manter os cuidados de higiene e distanciamento numa sala cheia de alunos”, reflete Cecília Rodrigues, mãe de aluna.

E não são apenas os pais que andam divididos: professores e alunos também enfrentam o dilema. Segundo a mãe de aluno , Rosângela Freitas, sem as aulas presenciais, os alunos estão sendo prejudicados. “Sem o professor para explicar, questionar e tirar todas as dúvidas que o aluno possa ter torna-se difícil o aprendizado, mesmo porque o aluno não se sente comprometido com a escola, não estando em sala de aula", aponta.

Há também os alunos que preferem continuar na modalidade online, um dos motivos para essa recusa à retomada das aulas presenciais é a insegurança quanto ao vírus. A aluna Isabelle Gomes mora em convivência direta com sua avó, caracterizada como grupo de risco da doença, e teme pela sua saúde e dos seus. Mesmo sendo pré-vestibulanda, não se sente segura para iniciar os estudos presenciais neste ano. “Eu só vou me sentir 100% segura depois da vacinação”, pontua.

Desafios e desigualdade expostos na modalidade virtual

Como a pandemia bateu à porta de surpresa no ano passado, os professores contam que a falta de cursos preparatórios e de conhecimento das ferramentas para a modalidade foi uma dificuldade, como pontua Hilda Aciole, “no início foi uma loucura, o governador decretou e no dia seguinte já estávamos dando aulas remotas, comecei pelo WhatsApp e ao longo dos dias fui descobrindo novas ferramentas”. Hilda leciona em duas escolas de Jaguaribara: na Escola Municipal de Ensino Fundamental Humberto de Alencar Castelo Branco e na Escola Estadual de Ensino Médio Liceu José Furtado de Macêdo.

Ao questionar se houve intensificação das desigualdades educacionais do município, Hilda responde: "Ratificando minhas palavras, acredito que sim, mas serviu para conhecer de perto cada aluno, mesmo estando distante. Pela falta de acessibilidade, condições financeiras da família de uma grande parte dos nossos estudantes e os celulares com pouca memória."

A respeito da manifestação dos pais a favor do retorno das aulas, a professora reforça "Isso engloba inúmeros fatores, não julgo a vida de ninguém sem conhecê-lo, a realidade da nossa cidade é diferente da capital, às vezes os pais pedem para voltar às aulas por conta que os alunos ficam nas escolas e eles vão trabalhar. Tenho colegas professores da rede particular com salários reduzidos e a necessidade faz com que peçam para retornar, etc, mas ainda acredito na preservação de nossas vidas."

Sobre o que pode ser feito para que os alunos não sejam prejudicados quanto ao aprendizado, estão presentes algumas possíveis soluções dadas pelos responsáveis de determinados estudantes, como acréscimo de trabalhos individuais, resumos sobre os conteúdos vistos, e até repetição do ano letivo de 2020, como sugere Rosângela Freitas, "Ao meu ver o ano letivo de 2020 deveria ser repetido ,pois o aluno jamais sairá 100% preparado para os desafios escolar do ano seguinte". Mas as escolas reforçam que estão fazendo o possível para que seus alunos não sejam prejudicados e aprendam ,apesar de todas as dificuldades.

No primeiro dia do Enem, mais de 40% dos alunos concluintes de Jaguaribara faltaram a prova

Por Natalina Oliveira

Foto: Liceu/Reprodução

Dos 122 alunos do 3° ano inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e matriculados no Liceu José Furtado de Macedo, única escola de ensino médio de Jaguaribara, apenas 70 deles compareceram ao local de prova no primeiro dia do exame, no último domingo. Os dados da escola mostram o tamanho do problema e o número de alunos jaguaribarenses que ficarão sem ingressar numa faculdade pública neste ano. Percentualmente, 42% dos alunos da escola faltaram ao primeiro dia do exame.

Conforme divulgado pela escola Liceu José Furtado de Macedo, as justificativas para ausência dos estudantes foram variadas. Entre elas, destacam-se: a escolha da não realização da prova por segurança (10), recomendações médicas (2), viagens (5) e outros se sentiram apreensivos com a pandemia e seu desempenho (33). 

O professor de matemática, Firmino Bezerra, afirma que "um dos fatores que contribuiu para essa evasão foi a falta de transporte de nossa localidade pelas medidas contra a pandemia e alguns por falta de interesse."

Uma das maiores problemáticas no ensino remoto foi garantir que os estudantes se dedicassem e aprendessem assim como nas aulas presencias, Firmino diz ainda que um dos maiores obstáculos estava na desmotivação dos alunos em assistir as aulas, dificultando tanto o trabalho dos profissionais por conta da distância, como os resultados dos alunos.

A coordenação da escola, em conjunto a Secretaria de Educação Municipal decidiu abrir 30 vagas e disponibilizar um ônibus para os estudantes treineiros de 1° e 2° ano no segundo dia de prova, em virtude do escasso comparecimento dos demais. Incialmente, esses grupos estavam excluídos do acesso ao transporte coletivo, como noticiou o Jaguaribara em Foco. 

Prestes a fazerem o Enem, estudantes de Jaguaribara relatam dificuldades e ansiedade

 Por Francisco Cavalcante e Natalina Oliveira

Foto: Reprodução

Mais de 120 estudantes da rede estadual de Jaguaribara farão as provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2020 amanhã, 17, e no dia 24 de janeiro. Desde março do ano passado, todos eles tiveram aulas remotas por meio de plataformas digitais e esse será o primeiro Enem que avaliará a aprendizagem dos estudantes concludentes nesse molde. Frente a esses desafios causados pela pandemia, conversamos com estudantes jaguaribarenses que estão prestes a fazerem a prova. Eles relatam ansiedade, dificuldades na preparação e insuficiência do ensino remoto adotado no ano letivo.

A estudante do 3° ano do ensino médio, Rayanne Leite, afirma que no início da pandemia ficou um pouco confusa quanto aos seus estudos, tendo que mudar seus planos e se adaptar em casa, onde nem sempre conseguia se concentrar. Antes disso, a aluna costumava utilizar o espaço do Liceu para estudar no contraturno de suas aulas. "Isso me trouxe vastas dificuldades, pois sabemos que em casa, não é um ambiente na qual há silêncio".

Diante de tantos impasses, ela conta que sempre buscou auxílio de dentro e de fora da escola, como cursos , para certificar que sua preparação fosse suficiente, mas mesmo assim ainda sente que poderia ter feito mais. Suas expectativas para a prova são otimistas, no entanto se diz ansiosa, tendo em vista que "Em relação a prova posso dizer que é muito imprevisível".

Para o vestibulando Emanoel Silva, aluno do 3º ano e residente no Sítio Arraçaraí, na zona rural de Jaguaribara, a expectativa para o Enem não é das melhores. “Estou um pouco ansioso para a prova e ao mesmo tempo preocupado por realizá-la em meio a uma pandemia com outros alunos que não sabemos qual sua rotina e com outras pessoas convivem”.

Assim como Rayanne, Emanoel relata dificuldades na sua preparação para a prova desde o início da pandemia. “Na minha opinião, as aulas remotas ajudaram, mas não foram suficientes, pois acabamos não revisando todos os conteúdos que deveríamos e não foi um estudo aprofundado. Muitos alunos foram prejudicados, principalmente aqueles que não têm acesso à internet. No entanto, casos como o meu, que tenho acesso, dá para conseguir estudar, mas não é a mesma coisa do que seria no ensino presencial com maior disponibilidade da escola e dos professores”, relata ele.

Eduarda Rodrigues, aluna do 2° ano e treineira no Enem 2020, reforça que, apesar de estar fazendo a prova como “teste”, sentiu pouca familiaridade com as aulas remotas. "A preparação foi pouca, por conta das aulas online não terem tido o mesmo nível de aprendizado que uma aula presencial", enfatiza a estudante. Ela declara também que o maior obstáculo neste período de pandemia é o deslocamento com segurança dos estudantes para o local de prova, demonstrando preocupação sobre as medidas sanitárias que serão tomadas, entretanto espera fazer uma boa prova. 

Coadunando com os relatos dos estudantes, a direção da escola tem ciência dessas dificuldades. Para Luciana Aires, coordenadora pedagógica do Liceu José Furtado de Macêdo, a previsão é que alguns alunos inscritos se ausentarão da prova e a escola está trabalhando para evitar a evasão.

Ela destaca que durante todo o ano letivo remoto foram desenvolvidas ações junto a comunidade escolar focadas no Enem. “Em relação à aprendizagem e à saúde psicológica dos alunos, além das aulas realizadas, desenvolvemos conversas com professores, parcerias com outros profissionais e realização de aulões preparatórios para o exame durante todo o ano, mesmo com as aulas remotas”.

Por conta da pandemia, toda a estrutura logística precisou ser modificada para atender aos protocolos de vigilância sanitária. A Escola Estadual Liceu José Furtado de Macêdo, única escola de ensino médio em Jaguaribara, e a Secretaria Municipal de Educação tiveram que reduzir o número de pessoas nos cinco ônibus escolares que transportarão os alunos até Jaguaribe, concedendo exclusividade para alunos dos terceiros anos. 

Segundo Luciana, a escola tem adotado medidas de proteção. “Estamos orientando alunos e pais sobre o uso de máscaras, álcool em gel e distanciamento social, reduzimos a quantidade de alunos por ônibus, concedendo prioridade para os alunos dos terceiros anos que irão sair da escola”, destacou ela. 

Além disso, também foi necessário proibir assentos para candidatos treineiros, aqueles que fazem a prova por teste e que não concluíram o ensino médio, e realizar cadastro na sede da secretaria de educação para interesse de vagas para candidatos egressos da educação básica e que não estão no terceiro ano. Segundo a escola e a secretaria municipal, essas medidas visam evitar aglomerações no translado até os locais de prova e cumprir as medidas sanitárias de distanciamento social. 

Em meio a pandemia provocada pelo novo coronavírus, o Ministério da Educação (MEC) decidiu manter as provas do certame que dá direito a disputa por vagas nas universidades públicas e em programas de ingresso ao ensino superior. Entre eles, o Sistema de Seleção Unificado (SISU), o Programa de Financiamento Estudantil (FIES) e o Programa Universidade para Todos (ProUni).

Com nota 6,2, Jaguaribara atinge recorde para anos iniciais no IDEB de 2019

Por Débora Silveira

Foto: Reprodução

Jaguaribara atinge recorde nas notas do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) nos anos iniciais (1º ao 5º Ano), alcançando a nota 6,2. Em anos anteriores a maior nota já obtida foi de 5,7. Já nos anos finais (8º ao 9º ano), a meta projetada para o município era de 4,5 e o município alcançou a nota 5,1. 

 

Em âmbito nordestino, apenas 243 municípios, dentre os 1.973, atingiram pontuação acima de 6,0 e Jaguaribara é um deles. Destaca-se que a média 6 corresponde a um sistema educacional de qualidade comparável ao dos países desenvolvidos, conforme a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).

No Facebook, o secretário de educação Alexandre Sena parabenizou todos profissionais da área, os alunos e familiares. “Essa conquista mostra o empenho de professores, alunos, gestores, funcionários, monitores e toda comunidade escolar”, escreveu ele.

O Ceará lidera o ranking de melhores notas no IDEB e apresentou a melhor evolução nos anos iniciais do Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano). 

O que é o IDEB e como ele é calculado

O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), é um indicador nacional que visa medir e monitorar a qualidade do aprendizado, aplicando metas que variam de escola para escola. 

Sua nota é calculada a partir dos dados obtidos no Censo Escolar, que calcula a taxa de rendimento escolar por aprovação dos alunos, e dos resultados dos estudantes nas avaliações oficiais do Inep do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

Jovens do Liceu desenvolvem projetos sobre padrões de beleza

Por Natalina Oliveira

Foto: Arquivo Pessoal

O projeto Não Aos Padrões foi implantado de forma voluntária pelas alunas e visa a sensibilização de jovens, crianças e adultos quanto aos esteriótipos impostos socialmente. As estudantes Natalina Oliveira e Vitória Dantas, que estão no 2° ano do ensino médio na escola estadual Liceu José Furtado de Macêdo, desenvolveram o projeto sob a supervisão da professora Degilane Peixoto.

“A nossa principal ação é auxiliar na tentativa de um fortalecimento pessoal de cada indivíduo, desconstruindo assim um fator arcaico que é transmitido a cada geração”, afirmou Natalina. Dentre as ações feitas, estão palestras no período pré-pandemia, com a psicóloga da CREDE 11, Giane Morais, que envolvem todos os alunos da escola.

Além disso, foi criado um site e perfil no Instagram com posts semanais que carregam frases motivadoras e discutem pontos importantes da temática trabalhada. 

A iniciativa foi apresentada na faculdade UNOPAR de Limoeiro do Norte, com o intuito de enriquecer a coleta de dados, e atingir o máxima de pessoas possíveis. “Decidimos fazer pesquisas, não só com os cearenses mas também com pessoas de outros estados, como Bahia e São Paulo, via internet, para vermos que não se restringe apenas a nossa realidade. “, constatou Vitória.

Jaguaribara alcança os melhores índices do SPAECE; secretário e técnica destacam papel dos professores e alunos

Por Francisco Cavalcante

Foto: Reprodução/SEDUC

Jaguaribara alcançou os melhores índices do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE), segundo informações divulgadas pela Secretaria Estadual de Educação do Ceará. O resultado é relativo ao ano de 2019 nos ensinos fundamental e médio, divulgado na plataforma CAED. Nas redes, o secretário municipal de Educação, Alexandre Sena, comemorou o êxito. 

De acordo com os resultados, o município obteve um crescimento nas turmas de segundos anos de 2016 a 2019, nos quintos anos, cresceu em 2018 e 2019. Já nos nonos, o desempenho em Língua Portuguesa atingiu o nível verde claro. Em matemática, apesar dos resultados ainda não atingirem o nível verde, os indicadores se mantêm em crescente desde 2017.

O exame do SPAECE é aplicado nas turmas de segundos, quintos e nonos anos do ensino fundamental e nos terceiros anos do ensino médio na rede pública. A prova é caracterizada pela avaliação de competências em língua portuguesa e matemática. O desempenho do município na avaliação impacta nos recursos públicos, como o ICMS (Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços), que podem ser utilizados na valorização dos profissionais, compra de materiais, despesas com educação e manutenção das escolas.

Para o secretário Alexandre Sena, esses resultados evidenciam a qualidade da educação básica municipal e o reconhecimento do trabalho do município frente às avaliações externas. “Destaco que esses avanços são frutos de uma conquista coletiva, que perpassa pelo protagonismo dos professores, gestores escolares, pais e alunos e pela Secretaria Municipal de Educação”, disse ele.

De acordo com a professora Luciana Peixoto, técnica na Secretaria de Educação de Jaguaribara e gerente do Programa Aprendizagem na Idade Certa (MAIS PAIC), “os resultados, além de demonstrarem uma educação eficiente para os alunos, reforça os avanços da gestão na educação pública, um processo muito árduo e cheio de desafios que envolvem a equipe de técnicos pedagógicos, gestores, professores, alunos e família”.

Segundo o secretário, o reconhecimento do Governo do Ceará às escolas municipais Tapete Mágico Tempo Integral e Professora Josirene Pereira no Prêmio Escola Nota 10, que tem como um dos parâmetros o SPAECE, "foi outra conquista importante".

Escola HACB oferta educação de jovens e adultos; matricule-se

Turma de 2019 do EJA da HACB. (Foto: HACB)

A Escola Municipal Humberto de Alencar Castelo Branco, a HACB, está com inscrições abertas para as turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA). A oportunidade é ótima para quem ainda não concluiu, ou interrompeu, os estudos no Ensino Fundamental II.

A instituição oferta as seguintes turmas: 6° e 7° e de 8° e 9° ano já para o primeiro semestre de 2019.  As matriculas podem ser realizadas das 7h às 11h e das 13h às 17h, na própria Escola. A documentação necessária incluiu documentos de identificação, como RG e CPF, comprovante de residência recente, histórico escolar, transferência ou declaração de escola onde já estudou.

Segundo dados da plataforma Trajetórias de Sucesso Escolar, da Unicef,  336 alunos jaguaribarenses estão "atrasados" considerando a distorção idade-série, o que corresponde a 16,8% da demanda atendida nas escolas municipais e estadual. Destes, 26,8% são alunos que ainda estão nos anos finais do Ensino Fundamental II. Assim, a modalidade de Educaçãode Jovens e Adultos se constitui como política educacial de grande relevância para aqueles que desejam concluir seus estudos.

Como disse a aluna Mayara Queiroz Fernandes, que ingressou na turma de EJA já neste semestre, "nunca é tarde para recomeçar". Então, se você deseja concluir seu Ensino Fundamental faça já sua matrícula na HACB.

Escolas municipais se mobilizam para o Spaece 2018

As mobilizações para a realização da prova do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará já começaram em Jaguaribara. A avaliação acontece nos dias 27, 28 e 29 de Novembro e a expectativa é "continuar esverdeando" os índices das escolas municipais. 

Alunos do 2º ano da Escola Tapete Mágico. 

Entre as ações desenvolvidas pela equipe da Secretaria da Educação de Jaguaribara, nessa reta final de preparação dos alunos, estão aulões, oficinas pedagógicas, palestras com professores, encontros motivacionais, dinâmicas e brincadeiras pedagógicas e atividades de entretenimento entre técnicos da secretaria, diretores, coordenadores, professores, monitores e alunos das escolas municipais da sede e da zona rural do município.

Essa avaliação abrange as escolas públicas das redes estadual e municipais do estado, avaliando os alunos da Educação Básica, desde as etapas de Alfabetização até o Ensino Médio. De posse desses dados, os gestores das secretarias de educação podem tecer reflexões, elaborar e monitorar suas políticas, programas e projetos educacionais. No âmbito das unidades escolares, os dados podem ser adotados, pelos diretores, coordenadores pedagógicos, professores, alunos e responsáveis, para a revisão ou consolidação das ações definidas no projeto político pedagógico da escola.

Fique de olho no cronograma abaixo!

Alunos do Liceu vencem evento científico com projeto de robótica

Pela primeira vez Jaguaribara ganha na categoria Robótica Educacional.

Ontem, 14, aconteceu no município de Jaguaribe/CE a XI edição do Ceará Científico Regional, organizado pela Coordenadoria de Desenvolvimento da Educação, a CREDE 11. No evento, Jaguaribara foi representada por projetos da Escola Estadual Liceu José Furtado de Macedo e da Escola Municipal Humberto de Alencar Castelo Branco. 

Na categoria de Robótica Educacional, Jaguaribara levou a melhor e conquistou o primeiro lugar, vencendo representantes dos municípios  de Iracema, Ereré, Jaguaribe, Jaguaretama, Pereiro e Potitetama.

O projeto "Automação Escolar: sistema de combate ao desperdício elétrico", tem como autores os alunos Francisco Alison Lima Almeida e José Martins Gonçalves Neto e os orientadores Joscelin Marcondes Xavier Almeida e Artur Soares Lobo. Fazem parte da equipe Henrique Calixfo, Hericles Calixto e Dalety Chaves.

O objetivo é desenvolver um sistema de baixo custo que permita o monitoramento e desligamento remoto da iluminação e ventilação da escola, combatendo o desperdício de energia quando cômodos ou salas estiverem com dispositivos ligados desnecessariamente, obtendo, dessas forma, a diminuição da conta de energia elétrica do ambiente escolar.

Além disso, os estudantes estão desenvolvendo um projeto de lei que regulamentará a transferência de recursos economizados com a energia elétrica e os utiliza em insumos e projetos educacionais no ambiente escolar. 

Em nota em uma rede social, o Liceu José Furtado parabenizou os estudantes pelo feito inédito: "Hoje colhemos os frutos dessa dedicação e agora desfrutamos do triunfo. Todos estão de parabéns e merecem um sincero agradecimento pelo trabalho feito! Agora #partiu CEARÁ CIENTÍFICO - ETAPA ESTADUAL". 

O próximo desafio dos jovens é vencer o Ceará Científico Estadual, em Fortaleza, o maior evento científico do Estado que na edição passada teve um jaguaribarense vencedor na categoria de Ciências Humanas. O evento incentiva a construção de projetos que promovam a integração curricular das disciplinas, enaltecendo a interdisciplinaridade. Além disso, a ação visa estimular parcerias entre instituições acadêmicas ou educacionais com as escolas e, ainda, promover o intercâmbio artístico, científico e cultural no âmbito escolar, comunitário e social.

Projeto que questiona distribuição da água do Castanhão vence etapa regional de Conferência

O projeto "Distribuição das águas do Castanhão: água pra quem?" venceu, na manhã desta sexta-feira, 4, a etapa regional da V Conferência Infantojuvenil pelo Meio Ambiente que nesta edição tem como tema  Vamos cuidar do Brasil cuidando das águas. 

O evento ocorreu no auditório da Coordenadoria de Desenvolvimento da Educação - Crede 11, em Jaguaribe, e contou com a participação de projeto dos municípios de Ererê (2), Iracema (3), Jaguaribara (2), Jaguaribe (2) e Pereiro (3). 

O projeto que representou Jaguaribara é de autoria dos alunos Beatriz Barbosa e Guilhermes Ericles, orientado pela professora Hilda Elane Félix, da Escola Municipal Humberto de Alencar Castelo Branco.

Para a professora orientadora, Hilda, Elane, a conferência foi um momento de grande aprendizado, tanto para ela quanto para os seus alunos. A mesma ainda considera que o desenvolvimento do projeto pôde sensibilizar a comunidade em geral para a problemática. 

De acordo com Beatriz Barbosa, aluna autora, o projeto teve grande importância em sua vida enquanto estudante, haja vista que proporcionou maior senso crítico  quanto a questão discutida.

O projeto Distribuição das águas do Castanhão questiona a má distribuição da água do maior açude para multiusos da América Latina.

Foto: Rangel Félix/CREDE 11

O principal objetivo do projeto desenvolvido pelos alunos da HACB é analisar a distribuição das água do açude e informar aos cidadãos jaguaribarenses sobre os desafios que atingem as escolas de assentamentos rurais que moram ao lado do açude, que por sua vez, dependem de adutora para ter acesso a água. 

Desse modo, o projeto constata a falta de democracia no acesso a água do Castanhão, uma vez que o principal intuito é abastecer o Porto do Pécem e a Região Metropolitana da Grande Fortaleza, deixando os jaguaribarenses que moram a beira do açude sem água e dependendo de cisternas e poços profundos. 

Como ações, o projeto incluiu no projeto pedagógico da escola a comemoração do dia mundial da água, reuniu autoridades, órgãos governamentais, movimentos sociais, entidades religiosas e meios de comunicação no I Fórum sobre a Distribuição das águas do Açude Castanhão, participou de reuniões  e assembléia pública na Câmara de Jaguaribara e divulgou em meios de comunicação a problemática encontrada. 

A Conferência é um espaço rico e propicio para discussão e troca de conhecimentos sobre os problemas vivenciados por alunos de todo o Brasil. 

É também uma estratégia de mobilização de estudantes, adolescentes e jovens de todo o país visando promover a reflexão, o desenvolvimento de estudos e pesquisas, além de estimular a proposição de ações e projetos no contexto da temática socioambiental, considerando seus desafios e alternativas, no âmbito da escola e de seu entorno.

A Conferência é um processo pedagógico, dinâmico, de diálogos e encontros, voltado para a valorização da cidadania ambiental nas escolas e comunidades a partir da educação ambiental crítica, participativa, democrática e transformadora. Ela se caracteriza como um processo dinâmico de encontros e diálogos, para debater temas propostos, deliberar coletivamente e escolher os representantes que levarão as ideias consensuadas para as etapas sucessivas.

Não é a primeira vez que Jaguaribara vence uma edição da Conferência. Em 2013, o projeto "Fogo x Lixo: um problema de todos" chegou a participar da etapa estadual do evento com os alunos Genário Ferreira e Thayane Pinheiro, denunciando os problemas causados pela queima de lixo no lixão de Jaguaribara.  Neste ano, o projeto do Curupati Irrigação com os alunos Maria Eduarda Diógenes e Levi, orientado pelo professor Xavier Silva, também participou. Além disso, em 2009, nosso município também foi representado no evento que estava em sua terceira edição com aluna Nayane Medeiros

Francisco Cavalcante de Sousa
Jaguaribara/CE

27 estudantes jaguaribareses são classificados para a 2ª fase da OBMEP: veja a lista

Liceu José Furtado de Macedo (Foto: Reprodução)

Nesta segunda-feira, 14 de agosto, foi divulgada a lista de alunos que passaram para a 2ª fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). Ao todo, 27 estudantes jaguaribarenses da escola estadual de Ensino Médio Liceu José Furtado de Macedo avançaram para a próxima etapa do certame.

A OBMEP é uma realização do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada - IMPA - e tem como objetivo estimular o estudo da matemática e revelar talentos na área. A prova da 2ª Fase será em 16 de setembro a partir das 14:30h no Liceu José Furtado de Macedo.

Veja a lista com os classificados para a próxima etapa da Olimpíada por ordem alfabética: 

ADRIANA SOUZA SOARES
ANDRE ANTONIO CAVALCANTE MAIA
ANTONIA EDUARDA FERNANDES CARNEIRO
CARLOS GUILHERME NUNES CARNEIRO DANIEL
EMILLI JOICE SALDANHA DIOGENES
ERISVALDO DIOGO GENES MAIA
FRANCISCA ROSANA FERNANDES OLIVEIRA
FRANCISCO ALISON LIMA ALMEIDA
FRANCISCO CICERO DA SILVA
INARA SANGELA RABELO DA SILVA
JOSE MARTINS XAVIER NETO
JOSEBE ALVES BARROS
LAISSA MARIA DIOGENES ALMEIDA
MAINARA MARTINS SALDANHA
MARCIA KEULY BARBOSA JOSIAS
MARIA BEATRIZ MOURA FERREIRA
MARIA GABRIELA DIOGENES DE AQUINO
MARIA MADALENA GIRAO DA SILVA
MARIA VITORIA DE ALMEIDA BESERRA
MARIANNE MARTINS DA SILVA
PAULO HENRIQUE BANDEIRA DE S SOUSA
RAFAEL FERNANDES OLIVEIRA
RAISSA NEVES DE OLIVEIRA
RUAN FERREIRA MALAQUIAS
TALLES GOMES DA SILVA
ULISSES MARTINS DA COSTA
VITOR MANOEL VIANA ALVES

Com informações do Portal da OBMEP.

Prefeitura dá esclarecimentos sobre situação do CVT e confirma sua ‘reabertura’

Reunião com o Secretário de Educação do Estado Ildivan Alencar tratando vários assuntos, entre eles reformas do CVT e implementação de cursos técnicos. (Foto: Reprodução/Facebook)

A Prefeitura Municipal de Jaguaribara (PMJ) teve conhecimento da reportagem de “Jaguaribara em Foco” e através de seus secretários de governo firmaram esclarecimentos acerca da atual situação do prédio do Centro Vocacional Tecnológico (CVT) do município. A PMJ confirma a possibilidade de funcionamento da unidade, o que pode ocorrer num futuro próximo.

Foto: Jaguaribara em Foco

No dia 21 de julho “Jaguaribara em Foco” denunciou o estado de calamidade do CVT que é de responsabilidade da Secretaria de Ciência e Tecnologia do Governo do Estado do Ceará através do Centec. Para ver a reportagem completa clique aqui. Apesar da revitalização do CVT ter sido utilizado como proposta de governo de muitos candidatos ao Executivo Municipal, os jaguaribarenses nunca foram contemplados com o funcionamento da unidade.

Ontem (23/07) após repercussão da reportagem de Jaguaribara em Foco, o secretário municipal de educação João Paulo Fernandes Leite através de suas redes sociais disse que o prefeito Joacy Júnior, o próprio secretário de educação e a secretária de desenvolvimento econômico do município em audiência com o Secretário de Educação do Estado do Ceará Ildivan Alencar firmaram o compromisso de reformar o prédio e ofertar cursos para a unidade.

A secretária de desenvolvimento econômico Livia Israela Barreto da Silva também se pronunciou sobre o assunto:

“[...] Logo quando assumimos a gestão do início do ano, fomos procurar apoio para a reabertura do CVT, porém, fomos informados que os mesmos seriam desativados no Estado, e foi o que aconteceu: 26 [unidades do] CVTs foram fechadas. Então, fomos buscar novas parcerias, mas lembrando de que o prédio e os equipamentos não pertencem à prefeitura, e sim ao Estado. Para resumir essa história, o secretário [de educação] João Paulo Fernandes esteve com o Secretário Estadual de Educação, como já explicou no comentário acima, após essa reforma entraremos com cursos de graduação e técnicos através de instituições públicas de ensino, como a UFC [Universidade Federal do Ceará] através de Dr. Odorico de Moraes que está nos apoiando nessa batalha. Para finalizar, tudo isso que coloquei nessa postagem, já havia sido repassado para a população em nosso programa de rádio na Jaguaribara FM."

No dia da publicação da reportagem citada anteriormente “Jaguaribara em Foco” procurou o secretário de educação do município, João Paulo Fernandes Leite, que por sua vez, informou que se reuniu com o responsável para trazer cursos concomitantes e de extensão voltados à comunidade. O mesmo ainda disse que o município não está contemplado na lista das unidades do CVT que atuarão neste ano, o que inviabiliza a tomada de iniciativas por parte da prefeitura, pois a prioridade no momento é o ensino regular, especificamente a reformas de escolas e a construção de novas salas de aulas. Segundo João Paulo, para que haja o funcionamento da unidade do CVT no município é necessária à transferência de responsabilidade sobre a execução do projeto, ou seja, a Secretaria de Ciência e Tecnologia do Estado deve passar a supervisão da unidade para a Secretaria de Educação do Estado, o que até o momento não aconteceu.

Usado como proposta política, CVT está hoje em estado de calamidade

A situação é de abandono.
Foto: Jaguaribara em Foco 

O Centro Vocacional Tecnológico (CVT) de Jaguaribara está em estado de calamidade. O recinto era cedido à prefeitura, mas hoje se encontra abandonado e com estrutura deteriorada. “Jaguaribara em Foco” foi ao local e flagrou cenário nada educacional.

Há mais de 17 anos a população de Jaguaribara aguarda o início das atividades do CVT. O prédio foi construído em conjunto com a cidade planejada, em 2001, mas pela demora na compra dos equipamentos – o que aconteceu somente em 2006 - a prefeitura autorizou o funcionamento da Escola Municipal de Tempo Integral Tapete Mágico no mesmo espaço.

A partir dos seus CVTs, unidades operacionais comandadas pela Diretoria de Extensão Tecnológica e Inovação - DETI, o Instituto CENTEC oferece cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores em diversas áreas. Mas mesmo com prédio pronto e equipamentos, a unidade nunca funcionou em Jaguaribara.

Juju participou de reunião em março.
Foto: www.desimbloglio.blogspot.com.br/ 

Em março deste ano, o prefeito do município Joacy Alves dos Santos Júnior, Juju (PSDB) participou de reunião com o diretor de Controle e Risco do BNB, Nicola Miccione, o superintendente de Políticas e Desenvolvimento, Fran Bezerra e o superintendente do BNB no Ceará, Jorge Antônio Bagdeve de Oliveira, como também outros prefeitos da região para discutir o assunto.

Juju, por sua vez, observou o óbvio e disse que o CVT do município nunca funcionou, considerando oportuna a realização do estudo de desenvolvimento regional. Enquanto isso, o prefeito de Jaguaribe José Abner entregará 3 unidades em seu município.

O antecessor de Juju, Franciní Guedes (PSDB), utilizou em sua campanha política a revitalização do CVT. Em março de 2014 ele participou de uma reunião com o Centec para resolver o “impasse”. Como na época a Prefeitura estava construindo um novo prédio para abrigar a Escola Tapete Mágico com inauguração prevista para abril de 2014, ficou decidido que a inauguração do CVT seria em junho do mesmo ano, após a realização de pequenos reparos e uma nova pintura no prédio. O diretor do Centec Ferrer Bezerra e o coordenador do CVT, Antonio Ximenes, realizaram visita técnica á Jaguaribara em novembro de 2014 para verificar o andamento da construção da nova estrutura. O novo calendário firmado adiou a inauguração e previa o início das atividades do CVT para janeiro de 2015.  

Franciní chegou a receber direção do Centec em novembro de 2014.
Foto: Divulgação/CENTEC

O ex-prefeito Franciní Guedes chegou a afirmar na época está totalmente engajado na implantação da unidade do Centec, pois “o CVT é uma demanda de toda a população e é muito importante para o desenvolvimento de toda a região, fortalecendo a educação profissionalizante e, consequentemente, os mais diversos setores econômicos”. No entanto, os planos tomaram outros caminhos e Franciní terminou sua gestão sem inaugurar a unidade do CVT em Jaguaribara.

O atual prefeito Juju também utilizou a revitalização do CVT como proposta na sua contenda eleitoral da campanha no ano passado, como mostra o seu plano de governo e discursos em palanques.

Nesta sexta-feira (21/07), Jaguaribara em Foco foi à unidade do CVT em Jaguaribara localizada no centro da cidade na Rua Francisco Melanias Bezerra, s/nº. Por lá a situação é entristecedora, tendo em vista que grande parte da estrutura está comprometida, e outra destruída. 

Na chegada ao local nos deparamos com muita sujeira.
Foto: Jaguaribara em Foco

Mesmo com portão trancado, há sinais de vandalismo.
Foto: Jaguaribara em Foco

No local há muita sujeira.
Foto: Jaguaribara em Foco

As vidraças da frente estão quebradas.
Foto: Jaguaribara em Foco

O CVT de Jaguaribara é de responsabilidade da Secretaria de Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará através do Centec. 

O secretário de educação de Jaguaribara João Paulo Fernandes Leite informou a Jaguaribara em Foco que se reuniu com o responsável para trazer cursos concomitantes para o Liceu José Furtado de Macedo e cursos de extensão voltados a comunidade. O mesmo ainda informou que o município não está contemplado na lista das unidades do CVT que atuarão neste ano, o que inviabiliza a tomada de iniciativas por parte da prefeitura, pois a prioridade no momento é o ensino regular, especificamente a reformas de escolas e a construção de novas salas de aulas. 

Segundo João Paulo, para que haja o funcionamento da unidade do CVT no município é necessário a transferência de responsabilidade sobre a execução do projeto, ou seja, a Secretaria de Ciência e Tecnologia do Estado deve passar a supervisão da unidade para a Secretaria de Educação do Estado, o que até o momento não aconteceu. 

Esta reportagem contou como fontes as publicações de Centec (2014), Desimbloglio (2017) e Centec-CVT (s. d.).


Atualização:
Após ter conhecimento da reportagem de Jaguaribara em Foco, a Prefeitura Municipal de Jaguaribara se pronunciou sobre o assunto. Veja aqui.

Desempenho do Liceu José Furtado de Macedo no Enem de 2015 foi inferior a média nacional

O desempenho da única escola de ensino médio em Jaguaribara no principal vestibular do país. o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), no ano de 2015 foi inferior a média nacional, isso é o que aponta um levantamento realizado por "Jaguaribara em Foco" no dia 2 de março de 2017.

Segundo o levantamento, os alunos do Liceu José Furtado de Macedo que realizaram o ENEM em 2015 tiraram em média 455,75 pontos nas provas objetivas, que incluem as quatros áreas do conhecimento: Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagens e códigos e Matemática. Em contrapartida, a média nacional nas provas objetivas no mesmo ano foi de 503 pontos, uma diferença de 47,25 pontos, isso sem considerar a nota de redação, que é explorada no decorrer desse levantamento.
Veja a pontuação detalhada de cada área do conhecimento no gráfico abaixo:

Através da análise do gráfico, é possível afirmar que o melhor desempenho dos alunos jaguaribarenses no ENEM 2015 foi na área de Ciências da Natureza com 510 pontos, 45 pontos a menos que a média nacional nessa área do conhecimento. Logo em seguida vem Linguagens e códigos com 443 pontos, enquanto na média nacional a pontuação foi de 478 pontos. Matemática teve pontuação média de 436 pontos e foi a que mais se aproximou da média nacional. O pior desempenho foi em Ciências da Natureza com 434 pontos. 

O cenário muda drasticamente quando consideramos a nota de redação da escola. É nesta importante área que a discrepância entre a nota do Liceu José Furtado de Macedo e a média nacional é a maior de todas: a diferença é de 112 pontos. Como mostra o gráfico abaixo:

Em 2015 o tema da redação do Enem foi "A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira", temática essa que foi considerada relativamente fácil de discutir por muitos especialistas em educação. No entanto, foi justamente em redação que os alunos jaguaribarenses em 2015 tiveram o pior desempenho de todos. Em média 431 pontos, enquanto em todo Brasil a média foi de 543 pontos.

Abaixo, você confere a média geral, que incluem além das notas nas provas objetivas, o desempenho em redação. A média geral no ENEM é responsável pelo ingresso em universidades públicas através de programas educacionais do governo, como o Prouni, Sisu, Fies, Sisutec e Cências sem fronteiras.

O levantamento foi realizado tendo como base dados do INEP, do G1 e da Folha de S. Paulo. 

Ônibus atrasa e mais de 40 alunos de Jaguaribara perdem a prova do ENEM

No primeiro dia de realização do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), 42 estudantes do Liceu José Furtado de Macedo não fizeram a prova de Ciências Humanas e Ciências da Natureza. Isso ocorreu devido ao atraso de um dos ônibus que se deslocava para o município de Jaguaribe, onde os estudantes fariam a prova.

Um dos estudantes presente no ônibus informou a Jaguaribara em Foco que o motorista foi o responsável pelo atraso, sendo que o mesmo desviou o caminho e foi parar em Solonópole. A rota planejada inicialmente era por Jaguaretama com o intuito de desviar-se da Policia Rodoviária na entrada de Jaguaribe.

O fato culminou no atraso dos estudantes, que só chegaram aos locais de provas com mais de 30 minutos de atraso. A diretora da escola implorou, mas os organizadores do certame não pouparam e barraram a entrada dos estudantes jaguaribarenses.

Além disso, entre os 60 alunos grande parte estavam no 3º ano do ensino médio, principal público-alvo do ENEM. Entre eles estavam presentes alunos destaques da escola, que há três anos vêm se preparando para  realizar a principal prova para ingresso no ensino superior, através de programas como SISU e FIES.

Joelia Nogueira, uma das alunas destaques da escola, publicou que sua oportunidade de ir a faculdade foi por água abaixo: "A minha única oportunidade de fazer faculdade foi por água abaixo, por falta de organização ou porque era para acontecer mesmo o ônibus que eu 'tava' não chegou a tempo para fazer o ENEM. E agora Senhor? Vou confiar e esperar."

Saiba quais são os projetos que representarão Jaguaribara na Feira Regional de Ciências da CREDE 11

Equipe que representou Jaguaribara na feira da CREDE 11 no ano passado.

A Feira de Regional de Ciências e Cultura da CREDE 11 se realizará no dia 11 de novembro de 2016 na Escola Profissional Poeta Sinó Pinheiro, próximo ao Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Campus Jaguaribe, e contará com a participação de todas as escolas de abrangência da CREDE 11, inclusive a única escola de ensino médio de Jaguaribara, o Liceu José Furtado de Macedo concorre a 5 categorias e Escola Humberto de Alencar Castelo Branco a uma. O objetivo principal da feira é a socialização das participações práticas e conceituais dos estudantes através da produção do conhecimento cientifico na escola.

A seguir, segue os projetos representantes e suas respectivas áreas do conhecimento, além do vídeo de inscrição obrigatório.

Linguagens e códigos: Preconceito linguístico: orgulho de ser nordestino

Ciências Humanas: O jovem jaguaribarense e a participação política: a responsabilidade do voto aos 16 anos

Matemática: aguardando.

Robótica educacional: aguardando.

Ciências da Natureza: aguardando.

No ano de 2014, a Feira da CREDE abriu espaço para as escolas de ensino fundamental através da categoria Iniciação Científica, e a Escola Humberto de Alencar Castelo Branco participa há dois anos. Nesse ano, a Escola Humberto de Alencar Castelo Branco vai novamente ao evento com a participação do projeto "Maioridade penal: redução é a solução?", de autoria de Genário Ferreira e Tayane Pinheiro com a professora Cleudãnia Marta.

Iniciação Cientifica: Maioridade penal: redução é a solução?

No ano passado, o Liceu José Furtado de Macedo conseguiu o 2º lugar na área de Ciências Humanas com o projeto "Um novo olhar sobre o Bolsa Família no contexto escolar do Liceu José Furtado de Macedo: disseminando conhecimento e modificando olhares", de autoria da professora Gildete Granja e os estudantes Francisco Cavalcante e Márcia Keuly. Os demais projetos não conseguiram nenhuma colocação entre os três primeiros. Já em 2014, a escola conquistou uma vitória em Ciências Humanas com o projeto "O cenário político de Jaguaribara: elite eleitoral e o voto de cabresto" de autoria da mesma professora e das alunas Cristina Aquino e Cristiane Ferreira que ganhou credenciamento para a Feira Estadual do Ceará, onde ficou em 4º lugar na mesma área. Após isso, conseguiu credenciamento para uma feira em Recife. O projeto de Ciências da Natureza, de Maria Eduarda e Jéssica Dias com o professor Tasso Diógenes, ficou em 3º lugar e abordava o reaproveitamento das vísceras do peixe do Castanhão na confecção de óleo.

No primeiro com a cotegoria Iniciação Científica, Jaguaribara obteve 2º lugar com o projeto "Adolescentes na mira do crime: bandidos ou vítimas?", de autoria de Francisco Cavalcante e Melissa Nogueira. Esse mesmo projeto, em 2013 conseguiu ficar em 2º lugar em uma Feira Estadual, sendo pioneiros nessa instância. Já em 2014, os alunos da HACB trouxeram outro título, dessa vez com o projeto "Adolescentes vs Álcool" de autoria dos estudantes Geslinda Pinheiro e Lucas Queirós, com a professor Villiani. 

Projetos destaques de Jaguaribara na VII Feira da CREDE 11
Ciências Humanas:: Um novo olhar sobre o Bolsa Família no contexto escolar do Liceu José Furtado de Macedo: disseminando conhecimento e modificando olhares

Iniciação Científica: Adolescentes vs Álcool

Vídeo: jaguaribarenses desenvolvem estudo sobre a participação da mulher na política de Jaguaribe

O vídeo mostra a apresentação do projeto científico A PARTICIPAÇÃO DA MULHER NA POLITICA DE JAGUARIBE, inscrito na IX Feira Regional de Ciências e Cultura da CREDE 11 representando a Escola de Ensino Médio Raul Barbosa, Jaguaribe/CE. 

O estudo trás como problemática a baixa participação da mulher jaguaribana no cenário político, comprovado por a maioria das candidatas obtiverem votos zero e nenhuma conseguir se eleger em 2012 e apenas uma em 2016. 

A pesquisa trás como tópicos principais a lei de cotas "decorativa" e o "machismo" eleitoral. O objetivo do projeto é diagnosticar o envolvimento das jaguaribanas no cenário político e verificar a real aplicação da lei de cotas e se há um "machismo" por parte dos eleitores. 
Assista:

Autores: 

Francisco Cavalcante de Sousa

Márcia Keuly Barbosa Josias

Orientadora:

Maria da Conceição Nogueira da Siolva

Instituições:

Escola Raul Barbosa, Jaguaribe/CE

CREDE 11